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screencast

Screencast-o-matic
Asignación: crear un ensayo acerca de la percepción con la herramienta  de google docs (Word) y enviarlo por correo (gmail) a la maestra.
Correo: deyhanna12@gmail.com
Enlace del video:  http://youtu.be/krsPY_jBjj0?hd=1

define y ejemplifica el uso de los marcadores sociales

Aportes más importantes de los marcadores sociales.

Los marcadores sociales son un tipo de medio social que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en internet.

En un sistema de marcadores sociales los usuarios guardan una lista de recursos de internet que consideran útiles en un servidor compartido.

En la red se encuentran distintos tipos de sitios, documentos, libros, archivos de audio, videos, etc. Que tenemos la libertad de revisar, analizar y usar, siempre respetando los derechos del autor. Al tener esta importante información a nuestra disposición, se debe tomar en cuenta los criterios y parámetros para organizar esa información y poder tener acceso de manera correcta.

Para poder organizar dicha información, tenemos la indización que consiste en caracterizar y describir un documento con la ayuda de los conceptos que esta contiene. Este sistema de indización resulta muy interesante para el trabajo en la clase, si hablamos de que pueden compartir con los alumnos los marcadores de la asignatura o también incentivándoles a buscar materiales vinculados y compartirlos con los demás compañeros.

Esta herramienta es muy útil para trabajar en forma colaborativa con los estudiantes ya que posibilita el acceso a los contenidos de forma rápida, así los grupos de trabajo pueden tener un sitio exclusivo para guardar todas las fuentes pertinentes.

Ventajas de indizar la información publicada en la red:

·         Pertinencia

·         Exhaustividad

·         Especificidad

·         Uniformidad

Otras de las ventajas de utilizar este tipo de servicios es poder acceder a la red de manera más rápida de cualquier ordenador, y evitar tener que transportar el listado de favoritos de un ordenador a otro.

Como ya sabemos: los marcadores sociales sirven para clasificar, almacenar y compartir enlaces categorizados, mediante tags (etiquetas) con otros grupos o usuarios, lo que da facilidad a la libre disponibilidad de recursos gratuitos.

A continuación  se presentan alguno de ellos:

Favoriting: se define como una comunidad de usuarios libres. La finalidad de este es almacenar y compartir enlaces para dejarlos en disposición de los usuarios registrados, sin importar el lugar donde se encuentren.

Delicius: este está en inglés, y es uno de los primeros servicios de gestión de marcadores, este permite la sindicación de los contenidos mediante RSS, lo que facilita la organización y distribución de los contenidos y lso enlaces.

Keepyourlings: se trata de un gestor de contenidos que posee la ventaja de ofrecer a sus usuarios la elaboración de las páginas web sencillas y de artículos para enciclopedias virtuales, como en Wikipedia. La finalidad de este es organizar enlaces, notas y archivos de contenidos relevantes en la red.

Si os marcadores sociales se incluyen en el ámbito educativo, esto promueve:

ü  La toma de decisiones: cuando un estudiante captura o identifica un contenido publicado en la red, aparte de que ya tiene conocimiento adquirido acerca del uso de la red, este debe: asumir la responsabilidad de revisar la calidad del contenido y elaborar un juicio evaluativo.

Valorar si es pertinente, redactar un breve resumen del contenido, etc.

ü  El desarrollo de la meta cognición: es necesaria la reflexión sobre la práctica, puesto a que el uso de los marcadores sociales genera diversos niveles de organización de información.

ü  El seguimiento de manera personal, a los alumnos por parte del maestro: cuando un maestro promueve el trabajo con marcadores sociales, dispone de un conocimiento más completo sobre lo que el alumno realiza. Además puede identificar la manera en que los estudiantes piensan sobre algunos contenidos.

El podscats

Guión del podcast

1ro: se realizó una investigación acerca de los temas interesantes con respecto a mi área.
2do: Luego de obtener el tema a tratar, se realizó una investigación acerca del mismo.
3ro: utilizando la herramienta “Speaker” se procedió a grabar el audio con la información ya obtenida.
4to: Publicar el audio en Speaker.

Guión
1. ¿Qué es Percepción?
La percepción es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que consiste en recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el exterior, codificándolas a partir de la actividad sensitiva. Se trata de una serie de datos que son captados por el cuerpo a modo de información bruta, que adquirirá un significado luego de un proceso cognitivo que también es parte de la propia percepción.
Justamente allí radica la diferencia entre la percepción y la sensación, con la que suele confundirse el término: mientras que la percepción incluye la interpretación y el análisis de los estímulos, la sensación es la experiencia inmediata que apunta a una respuesta involuntaria y sistemática.
Resumidamente, la percepción refiere a una imagen mental formada a partir de la experiencia humana, que incluye su forma de organización, su cultura y sus necesidades.
Fuente: https://concepto.de/percepcion/#ixzz5rXdo9KcK

Enlace del blog:
https://dahianag.blogspot.com/?m=1

Enlace del podcast:
https://www.spreaker.com/episode/18343357

Crear una actividad, los criterios de evaluación y la rúbrica

Planificación

Fecha: 05/06/19

Asignatura: Informática

Grado: 6to de secundaria

Estrategias E-A: Retroalimentar sobre la clase pasada y socializar con pequeños aportes lo antes aprendido.

Actividades

Inicio: Dar la bienvenida,  hacer una oración,  socializar la clase pasada y aportar los conocimientos que obtuvimos de esta.

Frase: La tecnología no es nada importante, lo importante es que tengas fe en la gente, que sean básicamente buenas e inteligentes, y si les das las herramientas, harán cosas maravillosas con ellas.

Tema de la actividad: Ventajas de la web 2.0 en las aulas.

Desarrollo:

Conocer las ventajas que ofrece la web 2.o

·         Realizar una lluvia de ideas con respecto a lo que conocen sobre esta.

·         Hacer un mapa comparativo de las ventajas y desventajas, con un material que será entregado en clase.

·         Hacer un resumen con el material brindado.

·         Socializar el material.

·         Asignación de la próxima tarea.

Tarea: Realizar un reporte con las ventajas de aplicar la web 2.0 a las aulas.

Herramientas de la web a utilizar:

Prezi: Realizar una presentación en prezi y enviar el link por correo.

Google Docs y la wiki.

Objetivos a desarrollar: El alumno tiene la oportunidad de realizar el reporte haciendo preguntas a los distintos maestros de su institución y por medio de investigaciones en internet. El  reporte debe ser realizado en Word y entregado impreso con sus respectivos datos en la presentación, puede investigar con las mismas herramientas de la web 2.0

Fuentes bibliográficas: http://hugocaisaguano.blogspot.com/2016/07/normal-0-21-false-false-false-es-x-none_25.html 

https://www.schoolmarket.es/9-ventajas-que-aporta-la-web-2-0-al-mundo-educativo/

También pueden observar estos videos y esquemas que se presentan  con relación a la web 2.0:

https://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/la-web-2-0/la-web-2-0-en-el-ambito-educativo/ 

Reporte Investigativo: Ventajas de la web 2.0 en las aulas.
Nombre del maestro/a: Srta. García Alcántara
Nombre del estudiante:     ________________________________________
CATEGORIA	10	7.5	5.5	1
Redacción	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.	Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.
Organización	La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.	La información está organizada con párrafos bien redactados.	La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.	La información proporcionada no parece estar organizada.
Calidad de Información	La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.	La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.	La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.	La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
Diagramas e Ilustraciones	Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema.	Los diagramas e ilustraciones son precisos y añaden al entendimiento del tema.	Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces añaden al entendimiento del tema.	Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema.
Fecha de creación: Jun 05, 2019 06:31 pm

Puntuación final: 40 puntos

Fecha límite: 15/06/2019

tema de discusión sobre la web 2.0 (dahiana)

FORO.

El término web 2.0 o web social comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web (www). la web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como creadores de contenidos.

la red social conocida como web 2.0 pasa de ser un simple contenedor de información; la web en este caso se convierte en una plataforma de trabajo colaborativo. ejemplos de esta son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones, los servicios de redes sociales, servicios de alojamientos de vídeos, las wikis, blogs, mashups. etc.

la web 2.0 aporta muchas ventajas que deben ser aprovechadas por los maestros y que deben dirigirse a la generación nativa digital.

Con respecto a tus conocimientos sobre la web 2.0 

¿cuales son los beneficios que se obtienen de esta al implementarla en la educación?

Criterios pedagógicos para el uso de las herramientas de la web 2.0

La configuración de la red se ha transformado con la presencia de las herramientas de la web 2.0 (blogs, wikis, podcast, etc.) todas ellas facilitan la creación y publicidad de contenidos de manera individual y colectivo, lo que funciona de manera excelente cuando se aplica al ámbito educativo.

Los estudiantes y esta nueva generación tienen buen dominio de estas herramientas. Dándole la oportunidad de tener un conocimiento autónomo, esto es gracias a que aprenden solos, y lo que no pueden hacer, tienen la posibilidad de buscar tutoriales y de más informaciones que le sirvan de apoyo para aprender a usarlas.

En la actualidad, disponemos de muchas herramientas de la web 2.0 que el alumno utiliza diariamente. Si las incluimos en las aulas, les damos la oportunidad de aprender e interactuar con otros para compartir experiencias y puntos de vista distintos sobre un mismo tema o producir conocimiento en grupo.

Entre estas herramientas, detallaré en las próximas secciones las siguientes:

Wiki: Es un pilar fundamental de las web 2.0, el propósito y la utilidad principal de wiki es crear páginas web directamente en línea, se pueden editar en el mismo navegador, sencilla y fácil de utilizar, lo que permite que los contenidos fuesen editados por varios usuarios a la vez.

Los wikis posibilitan que los usuarios trabajen de manera colaborativa, de acuerdo con esas características se han encontrado dos tipos de wikis:

·         El que está abierto, por tanto puede ser editado y actualizado por quien lo desee y no necesita registrarse con una cuenta de usuario.

·         El que tiene una intencionalidad más particular o privado, que exija una cuenta de usuario y completar el perfil de la persona que se da de alta.

Blogs: el blog puede presentar muchos usos, pero lo esencial es que alguien debe ser su generador y proponer ingresar a personas interesadas en la temática, como co-autores o solo lectores. Para que sea de utilidad en educación, el maestro tiene que ejercer la función de facilitador que dinamiza la herramienta.

El mundo de los weblogs o blogs educativos  ofrece un poderoso espacio, donde los profesionales de la educación tenemos mucho que aprender y mostrar, así como facilitar el dialogo fundamentado estudiantes y maestros.

Usos educativos de los blogs. Pueden utilizarse como espacios para:

·         Reflexionar sobre el propio aprendizaje (memoria o diario; sitio web personal)

·         Presentar tareas de investigación.

·         Compartir recursos referidos a temas de aula.

·         Complementar el aprendizaje llevado a cabo en el salón.

En realidad, el uso de esta herramienta puede tener una educación está limitado solo por la imaginación del docente.

Webquest: Es una investigación de la web. Es aquella actividad de aprendizaje, posible de trabajar dentro y fuera del aula, guiando a los estudiantes en el desarrollo de una tarea, proyecto o trabajo personal o en grupo y utilizando los recursos de la web. Permite que el alumnado aprenda haciendo sus propias indagaciones  y discutiendo con sus pares y el docente sobre lo que va editando en su Webquest.

Google Docs: Es un programa gratuito que permite crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Docs es una aplicación diseñada por google y alojada en el espacio personal de correo del usuario que dispone de una cuenta de Gmail.

Google docs se trata de:

Un procesador de documentos de Word.

Un editor en línea de hojas de cálculo y presentaciones PowerPoint.

Elementos que se promueven en las bases conceptuales de la web 2.0

El origen de la web fue en 1989 y una de las primeras versiones fue la web 1.0, que solo permitía la lectura. Luego surge la web 2.0 en el año 2004 y nos muestra una gran evolución hasta llegar a ser considerado por los principales periódicos del mundo.

Al implementar en las aulas las herramientas de la web 2.0 surge un aumento de interactividad y en el proceso de enseñanza – aprendizaje, las clases se hacen más dinámicas y los alumnos así no pierden el interés por la misma.

Así como lo propone Freire, es mejor aprovechar lo que trae esta nueva generación para implementar las herramientas de la web en las clases de manera más útil y práctica.

El intercambio de servicios que se produce a través de la web 2.0 ha beneficiado como nunca antes al sector educativo, ya que aporta herramientas para facilitar el aprendizaje de cualquier tipo y para cualquier nivel, por lo tanto, es de suma importancia que quienes se dedican a la educación conozca lo que ofrece la web 2.0 tanto a los estudiantes como a los maestros, para incorporarla en la labor docente.

No importa el sitio donde estés ubicado, tu edad, el  nivel educativo, etc. Cualquier persona puede tener acceso a las herramientas de la web 2.0

Las aulas del siglo XXI

Las aulas propias del siglo siglo XXI son aquellas que disponen de por lo menos:

·         Computador en el aula, conectado al video proyector o pizarra interactiva.

·         Ordenador personal para cada estudiante.

·         Conexión a internet en todos los puestos de trabajo del centro educativo.

·         Internet o plataforma educativa del centro.

Las aulas del siglo XXI ayudan a disminuir el factor escolar, ya que promueve la motivación en los estudiantes.

Si queremos integrar las aplicaciones de la web 2.0 a nuestro trabajo como docente, primero debemos conocer la herramienta. Los estudiantes deben elegir con cual quieren trabajar y que este trabajo forme parte de la evaluación.

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